Speaker
Description
Jednou z hlavných výziev súčasného vzdelávania je, ako zmysluplne zapojiť študentov do procesu učenia sa. Učitelia na všetkých úrovniach vzdelávania, vrátane vysokoškolského, sa často stretávajú s klesajúcou motiváciou, roztrieštenou pozornosťou a pasívnymi študijnými návykmi študentov. Súčasná mladá generácia vyrastala v prostredí presýtenom technológiami, s okamžitým prístupom k informáciám a neustálou online interakciou. Hoci tieto charakteristiky prinášajú nové príležitosti pre kreativitu a spoluprácu, zároveň sa zdá, že negatívne ovplyvňujú napríklad schopnosť udržať pozornosť či čítať dlhšie texty. Štýly učenia tejto generácie sa výrazne líšia od predchádzajúcich, a preto je potrebné poskytnúť im väčšiu podporu pri motivácii k učeniu.
Predstavíme náš výskum pedagogických foriem, ktoré podporujú aktívne učenie – teda také, ktoré kladú dôraz na účasť, riešenie problémov, diskusiu a reflexiu, namiesto jednoduchého prenosu informácií. Zameriame sa na stratégie ako kolaboratívne učenie, tímové projekty, vzájomné hodnotenie a ďalšie, ako aj na to, ako tieto metódy prispôsobiť kognitívnym a motivačným profilom dnešných študentov.
Cieľom je poukázať na to, ako premyslený dizajn výučby – podložený výskumom – dokáže zapojiť študentov do procesu učenia ako spolutvorcov ich vzdelávacej skúsenosti a namiesto pasívneho prijímania informácií podporiť ich zvedavosť, autonómiu a hlbšie porozumenie.
